Publicaciones

Aunque, según los encuestados, la mentoría es necesaria para ayudarles a seguir su camino académico y graduarse con éxito, existe un vacío en el acceso a la mentoría en los Estados Unidos, especialmente por parte de los jóvenes en situación de riesgo de exclusión. Uno de cada tres jóvenes, alrededor de 16 millones, nunca ha tenido un mentor o mentora adulta de manera formal o natural en su infancia o adolescencia. Más de la mitad de estos jóvenes sin mentor están en riesgo de exclusión. Estos jóvenes llegan a la mayoría de edad con menos posibilidades de acceder a la universidad, de llevar a cabo una vida laboralmente productiva o de tener hábitos más saludables.

El artículo analiza de manera crítica el uso de la mentoría en el ámbito de la inclusión social a partir de estudios de caso en el Reino Unido. La autora, Hellen Colley, realiza un recorrido histórico a partir de los años 90, cuando la mentoría se expandió a escala internacional como una herramienta más de las políticas educativas, e identifica un nuevo modelo llamado “engagement mentoring” que tiene el objetivo de reinsertar en el mercado laboral a jóvenes desmotivados o en riesgo de exclusión social. La autora realiza su análisis desde una perspectiva feminista y marxista.

Un análisis de los estudios publicados entre los años 1990 y 2010 permite conocer el campo académico y las diferentes disciplinas en las que trabajan los autores que investigan sobre mentoría juvenil.

Los jóvenes que reciben ayuda de mentores son menos propensos a tener ideas suicidas, ser diagnosticados con enfermedades de transmisión sexual o haber herido a alguien durante una pelea.